Assessing teacher training programs for the prevalence of sustainability in learning outcomes, learning content and didactic approaches.

Trang Chủ Assessing teacher training programs for the prevalence of sustainability in learning outcomes, learning content and didactic approaches.
admin gửi vào T6, 03/31/2023 - 11:24

https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2022.132786.

Tác giả: 
Anh Ngoc Nguyen a, Thao Phuong Nguyen b*, Kinh Thi Kieu c, Yen Thi Hoang Nguyen d, Dung Tien Dang b, Jane Singer e, Gabriele Schruefer f, Trinh Ba Tran b, Wim Lambrechts g
Tạp chí: 
Journal of Cleaner Production.
Năm: 
2022
Chuyên mục: 
Danh mục các bài báo khoa học

Từ mùa thu năm 1956 đến nay, mục tiêu đào tạo của Khoa Địa lý ngày càng hoàn thiện với nhiệm vụ ngày một đa dạng hơn, cao hơn phù hợp với tình hình thực tiễn của đất nước trong mỗi giai đoạn.

Liên kết

Liên hệ

Địa chỉ

©2022 Khoa Địa Lý - HNUE